| 과정명 | 가족생활교육 | ||
|---|---|---|---|
| 학습기간 | 2024년 11월 12일 ~ 2025년 02월 24일 | 이의신청기간 | 2025년 03월 06일 ~ 2025년 03월 07일 |
| 과제기간 | 2024년 12월 17일 ~ 2025년 01월 27일 | 토론기간 | 2024년 12월 17일 ~ 2025년 02월 03일 |
| 중간고사 | 2025년 01월 03일 ~ 2025년 01월 06일 | 기말고사 | 2025년 02월 21일 ~ 2025년 02월 24일 |
| 강의교안 | 없음 (자체 교안 사용) | ||
| 1주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해1 |
|---|---|---|---|
| 강의목표 | - 가족의 개념을 크게 형태적 의미와 기능적 의미로 구분하여 설명할 수 있다. - 가족의 범위를 혼인과 혈연관계, 입양에 따라 구분하여 설명할 수 있다. - 가족의 유형을 가족의 구성원 수, 혈연관계, 가장권의 소재 및 결혼여부에 따라 분류할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족의 개념 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해2 | |
| 강의목표 | - 가족이 수행하는 역할과 행위를 이해하고, 가족의 기능을 고유기능, 기초기능, 부차적 기능으로 구분할 수 있다. - 가족의 기능, 주기 및 가치관의 변화 요인을 알고, 이에 따른 대응방안 가족주기의 변화 요인에 대해 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족의 기능 | ||
| 2주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해3 |
| 강의목표 | - 가족생활교육의 특성을 이해하기 위한 3가지 모형을 설명할 수 있다. - 급변하는 현대사회에서 가족의 기능, 주기 및 가치관의 변화에 대해 설명할 수 있다. - 건강한 가족생활을 영위하기 위해 가족에 대한 지식과 기술이 확인하고 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육의 개념 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해4 | |
| 강의목표 | - 가족생활교육의 특성을 이해하기 위한 3가지 모형인 가족참여수준 모형, 가족실천의 영역모형, 가족생활교육의 토대모형에 대해 구분할 수 있다. | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육의 개념 | ||
| 3주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해5 |
| 강의목표 | - 가족생활교육사의 직업윤리를 이해하고 가족생활에 관한 예방적 교육활동인 가족생활교육을 이끌어 갈 수 있다. - 가족생활교육사의 접근방식인 전문가 접근, 촉진자 접근, 비판적 질문자 접근, 협력자 접근, 개입자 접근, 절충적 접근에 대해 구분할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육사의 직업윤리 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이해6 | |
| 강의목표 | - 직업윤리의 개념을 이해하고 설명할 수 있다. - 가족생활교육사의 직업윤리를 알고, 참가자들의 자아실현과 삶의 향상을 위한 방안을 제시할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육사의 윤리 | ||
| 4주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이론적 관점1 |
| 강의목표 | - 가족생활교육에서 기초가 되는 가족을 보는 관점에 대해 설명할 수 있다. | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족을 보는 관점 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이론적 관점2 | |
| 강의목표 | - 교환이론, 상징적 상호작용론의 개념을 알고 장점, 한계점 등을 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육 프로그램 개발에 적용 가능한 이론들1 | ||
| 5주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이론적 관점3 |
| 강의목표 | - 인간생태학적 이론, 가족체계이론의 개념을 알고 장점, 한계점 등을 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육 프로그램 개발에 적용 가능한 이론들2 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 이론적 관점4 | |
| 강의목표 | - 가족발달이론, 갈등이론의 개념을 알고 장점, 한계점 등을 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육 프로그램 개발에 적용 가능한 이론들3 | ||
| 6주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 역사와 현황 |
| 강의목표 | - 미국 가족생활교육의 발전 배경을 이해하고 설명할 수 있다. - 한국 가족생활교육의 역사와 현황에 대해 설명할 수 있다. - 여성가족부와 보건복지부가 주도하는 가족생활교육의 차이점을 구별할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 미국 가족생활교육의 발전 배경 (2) 한국 가족생활교육의 역사와 현황 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 가족교육프로그램의 설계1 | |
| 강의목표 | - 가족교육 프로그램의 의미를 알고 타일러의 모형, 렌즈의 모형, 휴즈의 모형에 대해 각 모형별 개념과 단계를 구분하여 설명할 수 있다. | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족교육프로그램의 의미와 개발모형 | ||
| 7주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족교육프로그램의 설계2 |
| 강의목표 | - 지역사회의 문화적 특성을 파악하고 설명할 수 있다. - 프로그램의 계획을 욕구 중심, 문제해결 중심, 자원활용 중심, 참여 중심으로 구분하여 진행해 볼 수 있다. - 프로그램의 계획 단계에서 기획 가능성, 실현 가능성, 이론적 근거의 타당성을 기준으로 프로그램의 타당성을 검토해 볼 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족교육프로그램의 의미와 개발모형 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족교육프로그램의 설계3 | |
| 강의목표 | - 요구조사의 개념을 알고 설명할 수 있다. - 요구조사의 방법을 형식적, 비형식적으로 구분하여 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 | (1) 가족교육프로그램의 의미와 개발모형 | ||
| 8주차 | 1차시 | 강의주제 | 중간고사 |
| 강의목표 | 시험범위 : 1주~7주차 강의내용 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 | ||
| 강의세부내용 | 시험기간 : 08주차 금요일 00시 ~ 차주 월요일 18시 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 유의사항 1)시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 2)시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 3)중간고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 | ||
| 9주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육 프로그램 실시1 |
| 강의목표 | - 학습유형 및 집단 크기를 고려한 가족생활교육 프로그램 및 교수방법에 대해 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 | (1) 가족생활교육 프로그램 참가자 학습 유형과 집단 크기 | ||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육 프로그램 실시2 | |
| 강의목표 | - 가족생활교육 프로그램의 교수학습 자료, 기자재 및 교육기법에 대해 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 |
(1) 가족생활교육 프로그램 학습자료 및 기자재 (2) 가족생활교육 프로그램 교육 기법 |
||
| 10주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육 프로그램 실시3 |
| 강의목표 | - 온라인 가족생활교육 프로그램에서 고려해야 할 사항과 가족생활교육 프로그램 실시에 대한 두가지 관점을 구분하여 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 |
(1) 온라인 가족생활교육 프로그램 실시 (2) 가족생활교육 프로그램 실시에 대한 관점 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육 프로그램 평가1 | |
| 강의목표 | - 가족생활교육 프로그램 평가와 정의 및 기능에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다. - 가족생활교육 프로그램 형성평가와 총괄평가에 대해 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 가족생활교육 프로그램 평가의 정의 및 기능 (2) 가족생활교육 프로그램 형성평가와 총괄평가 |
||
| 11주차 | 1차시 | 강의주제 | 가족생활교육 프로그램 평가2 |
| 강의목표 | - 가족생활교육 프로그램의 효과성 평가와 로직모형에 대해 설명할 수 있다 | ||
| 강의세부내용 |
(1) 가족생활교육 프로그램의 효과성 평가 (2) 프로그램 로직모형 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 결혼준비교육 프로그램 | |
| 강의목표 | - 결혼준비교육 프로그램의 필요성과 발전에 대해 설명할 수 있다. - 결혼준비교육 프로그램의 이론적 관점과 기초지식에 대해 설명할 수 있다 - 결혼준비교육 프로그램의 실제에 대한 개념을 알고 적용해 볼 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 결혼준비교육 프로그램에 대한 이해 (2) 결혼준비교육 프로그램의 이론적 기초 (3) 결혼준비교육 프로그램의 실제 |
||
| 12주차 | 1차시 | 강의주제 | 부부교육 프로그램 |
| 강의목표 | - 부부교육 프로그램의 필요성에 대해 설명할 수 있다. - 부부교육 프로그램의 발전에 대해 설명할 수 있다. - 가족생활주기별 특성을 설명할 수 있다. - 부부교육 프로그램의 실제에 대해 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 부부교육 프로그램에 대한 이해 (2) 부부교육 프로그램의 이론적 기초 (3) 부부교육 프로그램의 실제 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 부모교육 프로그램 | |
| 강의목표 | - 부모교육 프로그램의 정의 및 목표를 설명할 수 있다. - 부모교육 프로그램 개발과 관련된 기초지식과 이론을 설명할 수 있다. - 부모교육 프로그램을 개발해 볼 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 부모교육의 이해 (2) 효과적인 부모교육 프로그램 개발 (3) 부모교육 프로그램의 효과와 과제 |
||
| 13주차 | 1차시 | 강의주제 | 중·노년기 가족생활교육 프로그램 |
| 강의목표 | - 중·노년기 가족생활교육 프로그램의 필요성 및 목적을 설명할 수 있다. - 노년기 발달과업에 대해 설명할 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 중·노년기 가족생활교육 프로그램의 이해 (2) 중·노년기 가족생활교육 프로그램의 이론적 기초 (3) 중·노년기 가족생활교육 프로그램의 실제 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 다양한 가족을 위한 가족생활교육 프로그램1 | |
| 강의목표 | - 한부모가족에 대해 학습하고, 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 특징 및 실제를 설명할 수 있다 - 다문화가족에 대해 학습하고, 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 특징 및 실제를 설명할 수 있다 |
||
| 강의세부내용 |
(1) 한부모가족을 위한 가족생활교육 프로그램 (2) 다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램 |
||
| 14주차 | 1차시 | 강의주제 | 다양한 가족을 위한 가족생활교육 프로그램2 |
| 강의목표 | - 입양가족, 군인가족, 1인가구에 대한 개념을 이해하고, 이를 위한 가족생활교육 프로그램의 특징을 설명할 수 있다. - 각 가족을 위한 가족생활교육 프로그램을 제시해 볼 수 있다. |
||
| 강의세부내용 |
(1) 입양가족을 위한 가족생활교육 프로그램 (2) 군인가족을 위한 가족생활교육 프로그램 (3) 1인 가구를 위한 가족생활교육 프로그램 |
||
| 2차시 | 강의주제 | 가족생활교육의 전망과 과제 | |
| 강의목표 | - 미래가족의 변화에 대해 설명할 수 있다 - 가족생활교육에 대한 향후 과제를 설명할 수 있다 |
||
| 강의세부내용 |
(1) 미래가족과 가족생활교육 (2) 가족생활교육의 과제 |
||
| 15주차 | 1차시 | 강의주제 | 기말고사 |
| 강의목표 | 시험범위 : 9주~14주차 강의내용 문항수(배점) : 객관식 20문항(각 1점), 주관식 5문항(각 1점) = 총 25점 만점 | ||
| 강의세부내용 | 시험기간 : 15주차 금요일 00시 ~ 차주 월요일 18시 시험시간 : 60분 (장애학습자의 경우 90분) 유의사항 1)시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다. 2)시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.(단, 공결로 인한 미응시는 5일 이내 재응시 기회 1회 부여, 15% 감점) 3)기말고사 성적 공개 : 객관식 점수 즉시공개, 주관식 포함점수 성적 이의 신청기간 시 |